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Fonds UMMO · Extrait · D47-2
Extrait · D47-2 · 1966

La Fragilité d'un Réflexe en Formation : l'Étudiant qui Saute un Jour

LettreD47-2
DestinataireFernando Sesma

Tout système éducatif vise à créer un réseau de réflexes conditionnés, et il suffit qu'un réflexe clé manque pour que l'ensemble s'écroule. Un étudiant qui saute un seul jour de son programme détruit le réflexe en formation : une partie infime du processus compte davantage que la logique terrestre du « tout plus important que la partie » ne le laisse croire.

Le texte de la lettre

Le grave défaut de vos systèmes d'éducation terrestre ne vient pas du fait qu'ils soient plus ou moins parfaits. N'importe lequel d'entre eux pourrait être fructueux, comme peut l'être le rendement du rustique appareil détecteur de galène, SI ON AVAIT FAIT ATTENTION AU FAIT QUE CHACUN DE SES SYSTEMES CONSTITUTIFS NE DÉFAILLE; car, au fond, TOUS LES SYSTEMES DIDACTIQUES ont comme objectif la création et la correction de RÉFLEXES CONDITIONNÉS, LA GENÈSE D'UN RÉSEAU DE RÉFLEXES. Il suffirait que l'un de ces réflexes CLEF manque pour que tout le réseau s'écroule.

[…]

Un étudiant décide de s'imposer un plan de discipline d'études très strict. Il se lève tous les jours à huit heures du matin, et avant de déjeuner, il s'oblige à étudier 10 pages de son texte de cristallographie. Jusqu'à maintenant le Plan est correct. Simpliste si vous voulez. Simple comme la Radio à Galène de notre exemple. Ce qu'il va obtenir ; sans qu'il s'en aperçoive (comme celui qui parlait en prose sans le savoir) c'est d'éduquer une série de réflexes élémentaires conditionnés. Durant de nombreux jours il a rempli le pacte. Mais un matin, il prend la décision DE NE PAS SE LEVER. Et pour cela il fait le raisonnemement suivant : "il me reste encore six mois pour étudier, "ce qui est important, c'est l'ensemble des jours pendant lesquels je vais étudier." Un seul jour manquant NE COMPTE PAS FACE A L'ENSEMBLE." Si vous êtes en accord avec la logique terrestre qu'on a du vous inculquer, vous pensez aussi comme lui. le jeune homme a raison, un jour de congé ne porte pas atteinte à l'ensemble du programme LE TOUT EST PLUS IMPORTANT QUE LA PARTIE. VOILA LA GRANDE ERREUR!!! Ce principe que vous acceptez est DANGEREUSEMENT FAUX. Ce jeune, sans s'en rendre compte,en se levant tous les jours à la même heure, avait essayé de constituer un RÉFLEXE CONDITIONNÉ UTILE. Mais s'il avait étudié le mécanisme de tels réflexes, il se serait aperçu qu'un seul MANQUE peut défaire totalement LE RÉFLEXE SI PATIEMMENT FORMÉ. Autrement dit : QUAND, EN PERIODE DE FORMATION D'UN RÉFLEXE CONDITIONNÉ, LE PROCESSUS EST BRUTALEMENT INTERROMPU, IL FAUT LE REFAIRE COMPLÈTEMENT; L'EFFORT RÉALISE JUSQU'A MAINTENANT ÉTANT DEVENU STÉRILE. C'est-à-dire : il aurait été beaucoup moins nocif pour l'étudiant de passer la dernière semaine du programme sans étudier que de rater une seule heure les premiers jours. Une insignifiante partie du processus, une seule heure, un humble fil du réseau, sont BEAUCOUP PLUS IMPORTANTS que ce que vous pouvez imaginer. Comment avez vous pu ne pas accepter ce principe de la valeur de la partie face au tout, quand vous travaillez en Électronique, en Astronautique, où les plus petits détails peuvent faire échouer le lancement d'un missile ou dans l'industrie où la moindre erreur dans la chaîne de production peut paralyser toute l'usine ? VOUS NE VOUS ETES PAS RENDU COMPTE QUE CE PRINCIPE EST AUSSI VALABLE DANS L'ÉDUCATION, jusqu'au point où les parents valorisent seulement l'éducation globale sans se rendre compte de la terrible importance que peuvent revêtir certaines erreurs ou manques durant des périodes critiques déterminées...? Méditez cela, car c'est là que se trouve un poucentage élevé d'erreurs de la structure du Réseau Social Terrestre. Cela ne veut pas dire que vous soyez tributaires de TOUS LES PETITS DÉTAILS. Ceci serait totalement irréalisable. Mais qu'il faut calibrer certains détails en leur accordant UNE GRANDE IMPORTANCE.

D47-2 · 1966

En points

1. L'éducation comme réseau de réflexes

  • Tous les systèmes didactiques visent à créer et corriger des réflexes conditionnés.
  • Un seul réflexe clé manquant fait écrouler le réseau, comme un fil coupé dans un récepteur radio.

2. L'exemple de l'étudiant

  • Lever à huit heures, dix pages de cristallographie chaque matin.
  • Un jour de relâche « qui ne compte pas » : le réflexe en formation est détruit.

3. Le principe

  • Un réflexe interrompu en période de formation doit être refait entièrement.
  • Mieux vaut manquer la dernière semaine qu'une heure des premiers jours.
  • Certains détails, aux périodes critiques, doivent recevoir une grande importance.
Remarque du rédacteur.
  • Passages choisis (VolumeFull p. 187-188).

Traduction française : équipe d'Ummo-Sciences, d'après le volume réunissant les lettres. Les notes des traducteurs et des compilateurs ne font pas partie du texte des lettres.